Обучение директоров школ по программе «Вместе! С образованием»
24–26 ноября в Москве прошел выездной интенсив «Методологические аспекты организации процесса профессионального самоопределения школьников» для руководителей школ из Железногорска, Старого Оскола и Губкина.
24-25 ноября обучение провела команда психолого-педагогической службы школы «Летово». В течение двух дней участники погружались в вопросы:
- Как выстроить управленческую работу директора с командой и настроить HR-процессы в школе?
- Какие психолого-педагогические инструменты помогают управлять стратегическими целями школы и поддерживать субъектную позицию учащихся?
- Что такое «красные зоны» и как они работают в профориентационной практике?
- Почему сообщество выпускников – не просто PR-инструмент, а ресурс для долгосрочной поддержки самоопределения школьников?
Формат сочетал интерактивные лекции, разбор кейсов, групповую рефлексию и живой диалог, что позволило участникам не только услышать, но и попробовать практики на себе.
24 ноября, по завершении первого дня, участники посетили «Подростковую гостиную» в центре развития благотворительности и социальной активности «Благосфера». Там они познакомились с пространством для подростков 12-18 лет, где можно отдыхать, общаться, играть в настольные игры, читать, пить чай, а еще по желанию присоединяться к мастер-классам.
26 ноября состоялся выездной день с посещением двух школ:
В ГБОУ «Региональный центр школьного образования «Завидово» (Тверская область) участники изучили:
- Школьный опыт профессионального самоопределения обучающихся
- Решение задач по управленческому, стратегическому планированию, развитию педагогического сообщества
- Привлечение родительской общественности к активному и продуктивному взаимодействию со школой.
В ГБОУ Школа № 91 (Москва) участники изучили:
- Школьный опыт по развитию личностного и профессионального потенциала обучающихся через взаимодействие с педагогами и родителями (организация больших массовых мероприятий в школе, уличных и театральных фестивалей)
- Школа в системе профориентационной работы города Москвы
- Соучастные практики в школе, примеры работ соучастного проектирования
- Организация уроков труда (технологии) в рамках сетевого взаимодействия с колледжами
- Мастер-классы на базе проектных лабораторий и кванториумов вузов-партнёров
- Роль Ученического совета в решении задачи профессионального самоопределения обучающихся
После обучения участники приступили к адаптации полученных практик и внедрению их в работу своих образовательных организаций.