Дайджест №8 «Вместе! С образованием»
Выпуск №8, апрель 2024
НОВОСТИ ПРОГРАММЫ
Космос профессий
● 26 апреля в железногорской Гимназии №1 состоялось профориентационное мероприятие
для школьников «Космос профессий», в котором приняли участие более 100 детей из школ города Железногорск
● 12 спикеров ― представителей разных профессий. Среди них были технолог питания, врач, инженер, дизайнер, начальник отдела кадров, слесарь, руководитель волонтерского движения, музейный работник, директор компьютерной академии, криминалист, психолог, руководитель НКО.
Модераторами мероприятия выступили члены школьных команд ― участников программы «Вместе! С образованием». Школьники остались довольны встречей: они познакомились с разными профессиями, смогли пообщаться и задать вопросы всем спикерам.
Конкурс на участие в программе «Вместе! С образованием» в 2024/2025 учебном году
Открыта регистрация на участие в программе «Вместе! С образованием» в 2024/2025 учебном году. К участию приглашаются новые школьные команды (первый поток), а также выпускники программы 2023/2024 учебного года (второй поток). Подробная информация о программе и условия участия в Положении о конкурсе по ссылке.
Заполнить заявку на второй поток можно здесь.
Онлайн-вебинар
18 апреля состоялся открытый вебинар для учителей Старого Оскола, Губкина и Железногорска на тему «Выгорание у педагогов: что нужно знать и что делать». Его провели кураторы «Школы поддержки» и практикующие психологи Александра Дорофеева и Полина Успехова. Обе ― выпускницы программы «Учитель для России», дипломированные психологи с опытом работы в школах, а также опытом обучения и коучинга учителей, работающих в региональных школах со сложным контекстом.
На вебинар разбиралось, по каким внешним и внутренним признакам можно определить выгорание и что с ним делать.
Здесь можно посмотреть запись вебинара.
Презентация по теме вебинара — по этой ссылке.
НОВОСТИ ШКОЛЬНЫХ КОМАНД
СОШ №34, СТАРЫЙ ОСКОЛ, «Живая библиотека»
Мероприятие «Оказание первой медицинской помощи во время чрезвычайных ситуаций»
16 апреля в рамках профориентационного мероприятия «Живая библиотека» мама ученика 7«Д» класса, участница добровольческого отряда Белгородской теробороны, провела мастер-класс по оказанию первой медицинской помощи во время чрезвычайных ситуаций.
Посещение музея «Набат Чернобыля»
25 апреля ученики 7«Б» класса посетили музей «Набат Чернобыля», где прошел «Урок мужества», посвященный 38-й годовщине катастрофы на Чернобыльской атомной электростанции. Игорь Иванович Богач, председатель СМОО ИВПР (награжден медалью «За спасение погибавших») рассказал ребятам о героях Чернобыля. Также они посмотрели документальный фильм «Колокол Чернобыля», узнали, какие статьи и книги были написаны о катастрофе на ЧАЭС.
Посещение выставки «Отражение памяти»
26 апреля ученики 7«Б» класса побывали на экскурсии по выставке «Отражение памяти». В обновленной экспозиции художественного музея выставки представлены картины художника Анатолия Галюзина — «Прохоровское поле», «Набат», «Мать», «Расстрелянные цветы», «Мемориал», «Тихий Дон», «Поиск», «Старые деревья» и другие.
Также ребята приняли участие в мастер-классе «Рисование кофе». Старший научный сотрудник Старооскольского художественного музея, народный мастер Белгородской области Ирина Анатольевна Шаповалова рассказала о нетрадиционной технике рисования, заранее подготовив ароматные краски. Картины получились уникальными с точки зрения используемого материала.
ПОЛЕЗНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
Упражнение для личностного и профессионального самоопределения «Пять шагов к себе»
Оно позволяет детям создать максимально детальный образ будущего себя, например, «Я в 25 лет» (или любой адекватный возраст ребенка, который он может себе представить).
Как проводить?
1 шаг. Задаем вопросы ученику для определения образа своего желаемого будущего. И ученик отвечает на вопрос из перспективы своего будущего.
Варианты вопросов:
● Где ты живешь?
● Чем занимаешься?
● Что ты никогда не делаешь?
● Что для тебя важно (принципы, ценности, смыслы)?
● Что ты умеешь делать хорошо?
● По каким вопросам к тебе обращаются?
● В каких вопросах ты эксперт?
● Что ты сделал/совершил?
● Чем ты гордишься?
● Кто помогает тебе, в чем?
● Кому помогаешь ты, в чем?
Следующий шаг инструмента — найти способы и стратегии действий «Как превратить слова в реальность».
2 шаг. «Я выбираю»
Разделите лист на три колонки, составьте «Список изменений».
______________________________________________________
Я должен (должна) | Мне никогда нельзя | Я выбираю
3 шаг. Отметьте буквами события:
А — хочется, чтобы состоялись;
В — планирую совершить;
С — могут произойти, если ты этого захочешь;
4 шаг. Проведите проверку:
1) Представь, как изменятся другие сферы жизни, если ты совершишь то или иное действие, событие... Ты доволен таким результатом? (представлять необходимо каждое действие последовательно, фиксируя возможные результаты и изменения во всех сферах жизни)
2) Нет ли противоречий?
Посмотри на полученную картину изменений. Если тебя наполняет радость и желание действовать, то вперед. Если при взгляде на эту картину у тебя возникает мысль «Как же это все сделать...», ищи, что тебя больше всего смущает и меняй.
5 шаг. Зафиксируйте и запишите конкретные действия, которые ученик включит в свою жизнь.