Дайджест «Вместе! С образованием» (сентябрь)

С образованием Старый Оскол Губкин Железногорск

В мае 2024 года стартовал новый цикл программа «Вместе! С образованием» 2024/2025 учебного года компании «Металлоинвест» в партнерстве с Центром управления социальных инноваций GrantRafting.

Программа направлена на помощь и поддержку в профориентационной работе школ городов Старый Оскол, Губкин и Железногорск. Наша цель ― сформировать сообщества педагогов ― лидеров изменений образовательной среды, знающих современные подходы в сфере профориентации школьников средних классов и внедряющих эффективные практики в школьную жизнь.

В июне 2024 года по итогам конкурсного отбора 11 школьных команд из городов Старый Оскол, Губкин и Железногорск стали участниками программы. Также было отобрано 10 педагогов из числа участников программы 2023/2024 учебного года, которые стали наставниками новых школьных команд.

На протяжении 2024/2025 учебного года команды, прошедшие отбор, пройдут обучение, получат поддержку и реализуют свои профориентационные проекты для школьников 6–9 классов.

Компоненты программы «Вместе! С образованием» основываются на понимании ключевых задач современного подхода к профессиональному самоопределению ребенка.

Для осознанного выбора своего профессионального пути ребенок должен знать:

*Сфера понимания*	*Что важно знать*	*Как*
Кто я?	Каковы характеристики и особенности моей личности, какие есть задатки и способности, какая мотивация?	Необходимы навыки рефлексии и самоисследования.
Каков мир профессий?	Какие профессии существуют на рынке труда, каковы профессиональные требования, что значит быть человеком той или иной профессии.	Расширять кругозор в сфере профессий, знакомиться с требованиями к той или иной профессии.
Как выбирать?	Сопоставить «Кто я» и «Каков мир профессий», видеть свои сильные и слабые стороны.	Сопоставлять требования профессии и знание о себе; пробовать; строить траекторию образования и карьеры, развивать нужные компетенции и навыки.

Навыки и компетенции учителя

Для того, чтобы помочь ребенку развиваться в рамках предложенной модели, педагоги должны обладать определенными навыками и компетенциями и уметь использовать различные форматы и инструменты.

*Сфера понимания*	*Задача*	*Как*
Кто я?	Обучать навыкам рефлексии. Быть ролевой моделью в применении таких навыков.	Использование рефлексивных инструментов и практик в урочной и внеурочной деятельности.
Каков мир профессий?	Показать широкий спектр мира профессий, профессиональных требований, сферы применения знаний в тех или иных профессиях.	Профориентация на уроке, системы профориентационных мероприятий.
Как выбирать?	Создать возможность для профпроб, научить сопоставлять знания о себе и требования профессий. Научить выстраивать траекторию образования и карьеры, развития нужных компетенций и навыков.	Профориентация на уроке, системы профориентационных мероприятий (профпробы и др). Использование тьюторской позиции в решении профориентационных задач. Развитие hard skills и soft skills.

Компоненты программы

● Ценностно-ориентированный компонент в партнерстве с экспертами Академии гуманной педагогики Шалвы Амонашвили
● Профориентация на уроке
● Профориентационные мероприятия
● Тьюторство в партнерстве с Институтом ПрЭСТО
● Наставничество в партнерстве с экспертом Лилией Щегловой
● Мягкие навыки в партнерстве c экспертом Юрием Калашниковым
● Навыки самопрезентации в партнерстве c экспертами Юрием Калашниковым и Юлией Матвейшиной
● Рефлексия и саморегуляция в партнерстве с командой психологической службы Академии «Летово»
● Методология профориентационной работы в партнерстве с Академией «Летово»

ЛЕТНИЙ ИНТЕНСИВ

В августе для участников программы прошел летний выездной интенсив, который состоял из двух частей:

1. Обучение участников ― выпускников программы 2023/2024 учебного года практикам и инструментам наставничества для обмена опытом и передачи зна- ний в сфере профориентации школьников (с 18 по 19 августа).

2. Общее обучение для всех участников программы ключевым компонентам, направленным на знаком- ство с современными подходами в сфере профориентации (с 20 по 23 августа).

Обучение наставничеству

10 участников-выпускников программы 2023/2024 учебного года в течение двух дней прошли базовое теоретическое и практическое обучение инструмен- там наставничества. Методолог и эксперт программы ― Лилия Щеглова, руководитель TalentED.

Общее обучение для всех участников

На протяжении 4 дней обучения педагоги погружались в следующие темы:

● Ценностно-ориентированный компонент
● Игротехнические приемы в развитии мягких навыков
● Профориентация на уроке
● Профориентационные мероприятия
● Тьюторство

Все материалы летнего интенсива собраны по ссылке.

ЗАКРЫТЫЙ ГРАНТОВЫЙ КОНКУРС

В течение учебного года 2024–2025 команды школ-участниц запустят новые проекты и форматы урочной или внеурочной работы по профориентации в своей школе, а также включат их в свою плановую деятельность.

Для поддержки новых проектов в сфере профориентации в рамках программы пройдет закрытый грантовый конкурс.

До 15 октября от команд принимаются заявки на участие в конкурсе. Итоги конкурса будут подведены до 25 октября.

НАСТАВНИЧЕСТВО

Весь 2024-2025 учебный год наставники ― 10 участников-выпускников программы 2023/2024 учебного года будут сопровождать новые школьные команды в реализации их задач в рамках программы.

Поддерживающие встречи

В рамках программы 1–2 раза в месяц проходят поддерживающие встречи в формате мастермайнда с Валерией Счетчиковой.

Мастермайнд ― формат, в котором два и более участников, имеющих общую цель, ищут пути наиболее оптимального решения. Такие встречи ― эффективный способ для решения задач как в личной, так и в профессиональной сфере. 10 и 24 сентября 2024 г. состоялись две поддерживающие встречи.

В октябре запланирована одна встреча ― 15 октября в 16:00.

Поддерживающие встречи проходят по желанию. Записаться на следующие сессии можно по ссылке.

Вебинар по гуманно-личностному подходу

За время реализации программы для участников пройдет серия закрытых вебинаров с Мариной Игоревной Шишовой, кандидатом педагогических наук, лауреатом премии Мэрии Москвы в области образования, вице-президентом Международного центра гуманной педагогики, профессором Академии гуманной педагогики, Героем Духа.

20 сентября состоялся первый вебинар на тему «Постижение педагогических истин. Учитель гуманной педагогики. Как им стать?».

На вебинаре обсудили следующие темы:
● Анализ теории и практики гуманной педагогики
● Субъективное и объективное в педагогике
● Путь учительского ученичества
● Расширение смысла педагогического профессионализма.
Запись вебинара по ссылке.

Рефлексия и саморегуляция

В октябре эксперты Академии «Летово» проведут очное обучение ― первый модуль в программе «Формирование навыков саморегуляции, рефлексии и осознанности как базовых навыков для профессионального самоопределения». По итогам двухмодульного очного обучения, онлайн-встреч с экспертами и домашней работы педагоги получат документ о повышении квалификации Автономной некоммерческой организации дополнительного профессионального образования «Академия «ЛЕТОВО».

14 октября ― обучение для педагогов г. Железгогорск (на базе отдыха «Вместе парк», Старооскольский рай- он, село Каплино)
15 октября ― обучение для педагогов г. Губкин (в МБОУ «ОК «СтартУм», Белгородская обл., г. Губкин, мкр. ул. Раевского, зд. 9А)
16 октября ― обучение для педагогов г. Старый Оскол (мкр. Интернациональный, 1А)

Ключевые темы первого модуля:

● Психологические закономерности развития личности в школьном возрасте как основа личностного и профессионального самоопределения
● Формирование субъектной позиции учащегося как мишень работы педагога с профессиональным самоопределением
● Метапредметные навыки и профессиональное самоопределение. Психологические основания процесса формирования метапредметных навыков
● Процесс формирования метапредметных навыков ― инструменты, способы оценивания
● Рефлексия как ключевой процесс в работе по формированию навыков
● Практические инструменты для работы с метапредметными навыками (практическая работа).

Обучение тьюторству

В октябре и ноябре продолжится обучение тьюторским компонентам в онлайн формате.

Каждый участник программы выбирает для себя уровень погружения в тьюторство, на котором про- должит изучать данный компонент и примет участие в одной групповой встрече:

● Начальный (изучение базовой информации о тьюторстве)
● Средний (погружение в отдельные тьюторские компенетеции)
● Продвинутый (полноценное погружение в позицию тьютора)

На групповой встрече участники ознакомятся с теорией в формате семинара по предварительно просмотренному материалу по теме, проведут практическую отработку навыков в упражнениях, супервизию и интервизию кейсов.

Мягкие навыки. Креативный вторник

Продолжая знакомить с различными форматами и инструментами развития мягких навыков, каждый вторник в Telegram канале программы будут публиковаться креативные задания, помогающие развивать мягкие навыки на практике. Эти упражнения будут полезны и для «копилки» практик в работе с учениками, коллегами и родителями.

ПОЛЕЗНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ - HARD, SOFT И SELF SKILLS

Сегодня мы поговорим о навыках, которые необходимы для профессионального самоопределения школьников.

В современном мире чаще всего навыки (компетентности) человека делят на 2 группы:

● Hard skills ― набор базовых навыков (компетентностей), определяемых требованиями профессиональной деятельности. Это конкретные умения, которые нужны для решения задач в повседневной работе. Например, знание иностранного языка, умение пользоваться определенной IT программой.

● Soft skills ― набор базовых навыков (компетентностей), определяемых современной социальной ситуацией. Это надпрофессиональные умения, которые не связаны с конкретной рабочей деятельностью, но помогающие делать ее эффективно, решать различные жизненные задачи и работать с другими людьми: способность коммуницировать, умение договариваться, креативность, эмпатия, работа в команде, критическое мышление.

И жесткие, и мягкие навыки ориентированы на внешнюю деятельность: они помогают решать рабочие задачи и взаимодействовать с другими людьми. Но базой для их реализации является глубинное понимание самого себя: своих целей, потребностей, желаний, эмоций. Это self skills ― навыки «самости», умение понимать себя, развиваться, навыки самообразования и пребывания в непрерывном процессе образования и развития.

Именно в self skills выделяются навыки:

● самоопределения ― умение осознать свой интерес, выбрать определенное направление
● самостоятельности ― умение замыслить и реализовать собственное действие
● самоорганизации ― умение работать с различными ресурсами, строить и реализовывать свой индивидуальный маршрут.

В рамках профессионального самоопределения детей происходит индивидуализация ― процесс развития субъектности («самости») в опоре на self skills ребенка. Это позволяет построить индивидуальную образовательную программу, сопровождая ребенка на пути формирования и укрепления его self skills, а также в развитии жестких и мягких навыков.

Попробуйте в своей профориентационной работе учитывать различие между hard, soft и self skills, также акцентировать внимание на развитие self skills.