Дайджест «Вместе! С образованием» (февраль)
НОВОСТИ ПРОГРАММЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕНСИВ
6 и 7 февраля в Старом Осколе прошел очный двухдневный образовательный интенсив. Обучение проходило на территории МАОУ «Центр образования №1 «Академия знаний» имени Н.П. Шевченко».
В течение двух дней участники продолжали изучать основные компоненты программы. Состоялись теоретические и практические сессии на темы:
- «Современная профориентация. Образ будущего» (ведущая сессии – В.А. Счетчикова);
- «Групповые профориентационные практики. Гайды классных часов» (ведущие сессии – учителя-наставники школьных команд);
- Формирование навыков саморегуляции, рефлексии и осознанности как базовых навыков для профессионального самоопределения» (ведущие – эксперты психологической службы Академии «Летово»: А.В. Тихомирова, А.В. Юдина, В.В. Горшенева, Д.С. Волков, Е.М. Рожков);
- «Технология проведения деятельностных проб» в рамках тьюторского компонента (ведущие – эксперты Института «ПрЭСТО»: М.А. Мансветова, В.Р. Имакаев, А.Р. Шайдуллина).
Материалы интенсива по ссылке.
Полученные знания участники программы будут внедрять в свою школьную деятельность, продолжая реализовывать профориентационные проекты в 2024/2025 учебном году.
ВЕБИНАР ПО ГУМАННО-ЛИЧНОСТНОМУ ПОДХОДУ
20 февраля в 16.00 состоялся закрытый вебинар с Мариной Игоревной Шишовой, кандидатом педагогических наук, лауреатом премии Мэрии Москвы в области образования, вице-президентом Международного центра гуманной педагогики, профессором Академии гуманной педагогики, Героем Духа.
Тема вебинара: «Особенности построения уроков гуманной педагогики. Ответы на вопросы».
На вебинаре были рассмотрены следующие темы:
1) Структура построения урока
2) Атрибутика урока
3) Принцип сотрудничества в педагогическом процессе
4) Как возвысить престиж урока
Также в качестве иллюстрации Марина Игоревна Шишова показала фрагмент урока гуманной педагогики.
Запись вебинара по ссылке.
6 марта в 16.00 пройдет заключительный вебинар с М.И. Шишовой на тему «Воспитание словом: педагогика как искусство общения». Учителя узнают, как выстраивать более доверительные отношения с учениками и смогут использовать полученные знания в том числе в своей профориентационной работе.
ПОДДЕРЖИВАЮЩИЕ ВСТРЕЧИ
В рамках программы 1-2 раза в месяц проходят поддерживающие встречи в формате мастермайнда. Это формат, в котором двое и более участников, имеющих общую цель, ищут оптимальные пути решения. Такие встречи – эффективный способ для решения и личных, и профессиональных задач.
В феврале встреча прошла 25 февраля в 16.00.
В марте встречи состоятся 11 и 25 марта в 16.00.
Поддерживающие встречи проходят по желанию. Записаться на них можно по ссылке.
НОВОСТИ ШКОЛЬНЫХ КОМАНД
СОШ №14, Железногорск
Профмероприятие «Хочу поступить в ЮЗГУ»
23 января в школе прошло профориентационное мероприятие: «Хочу поступить в ЮЗГУ».
Представители вуза вручили удостоверения о первой профессии «Оператор ЭВМ» 11-классникам, прошедшим обучение в ЮЗГУ.
Школьники узнали о направлениях обучения и правилах приема в университет.
Профмероприятие «Михайловский горно-обогатительный комбинат им. А.В. Варичева. Калейдоскоп востребованных профессий»
27 января в 8 «Б» горно-металлургическом классе прошло профориентационное мероприятие «Михайловский горно-обогатительный комбинат. Калейдоскоп востребованных профессий».
Его провела начальница отдела по развитию бизнес-системы Н.В.Сазонова.
Она рассказала о МГОКе им. А.В. Варичева, продукции комбината, востребованных профессиях.
Посещение музея МГОКа
В январе 2025 года ученики 8 «А» класса посетили музей МГОКа, где был открыт музей промышленного туризма.
Они заранее выбрали маршрут и подготовились к поездке, подобрав спецодежду и обувь.
В самом музее школьники познакомились с передовыми технологиями горно-металлургической отрасли и принципами «зеленой» металлургии.
Со смотровой площадки ребята увидели панораму карьера и весь процесс добычи руды, включая работу дробильно-конвейерного комплекса, бурстанков, экскаваторов, ж/д- и автотранспорта.
Посещение музея предприятия «Готэк-ЦПУ»
В феврале участники школьного медиацентра присутствовали на торжественном открытии музея предприятия «Готэк-ЦПУ» – центра представительских услуг группы предприятий «Готэк». На этой встрече смм-специалист В. Ковалев провел для будущих журналистов и медиаспециалистов мастер-класс по теме «Репортаж».
СОШ №11, Старый Оскол
Экскурсия на Станцию скорой медицинской помощи
Учащиеся 11 «А» класса посетили Старооскольский филиал СОФ НИУ «БелГУ» в рамках Дня открытых дверей факультета «Экономика и управление».
Дети увидели, как проходят учебные занятия, расспросили студентов об учебе.
Традиционное для учебного заведения событие в этом году проходило в новом формате: для старшеклассников провели интерактивный квест «Профессиональные пробы», мастер-класс «Чтение топографических карт», профориентир «Зову в свою профессию», подкаст «Азбука профессий».
Профмероприятие «Типы людей и типы профессий»
В рамках профориентационного проекта «Нить Ариадны» в 5-6 классах было проведено мероприятие «Типы людей и типы профессий».
Школьники прошли тестирование по методике Е. А. Климова и смогли сопоставить свои интересы и стремления с классификацией типов профессий. А потом с интересом обсуждали результаты теста и делились планами на будущее.
СОШ №30, Старый Оскол
Профориентационная игра «Tell me who am I, and I'll tell facts about my job»
6 января в рамках недели иностранного языка в 8 «Г» классе была проведена игра «Tell me who am I, and I'll tell facts about my job».
Ребята обсуждали, какая сфера их привлекает больше всего, и какими качествами должен обладать каждый специалист.
Классная встреча с призером Олимпийских игр
20 января школьники встретились с призером Олимпийских игр – Сергеем Фесиковым.
Его истории о пути к успеху, преодолении трудностей и важности упорства и целеустремленности звучали очень вдохновляюще.
Сергей Васильевич поделился воспоминаниями о выступлениях на Олимпийских играх, рассказал, как важно верить в себя и стремиться к своим целям, несмотря ни на что. Он также ответил на многочисленные вопросы учеников о его спортивной карьере.
Мастер-класс по профессии «Картограф»
В рамках Дня открытых дверей Старооскольского филиала Белгородского государственного университета ученики 11 «А» класса посетили мастер-класс по профессии «Картограф».
Ученики узнали, что эта профессия и сейчас остается актуальной и востребованной.
На мастер-классе ребята смогли поработать с картами как в печатном варианте, так и в электронном приложении.
СОШ №9, Железногорск
Профпробы по профессии «Учитель»
В феврале девочки из психолого-педагогического профиля 10 «А» класса ближе познакомились с профессией учителя.
М. Виноходова и А. Гончарова попробовали себя в роли учителей для 4-х классов, а потом рассказали, что опыт был волнительным, но интересным.
Посещение экскурсии на МГОКе им. А.В. Варичева
Ребята из 8 «В» класса побывали на экскурсии «Я бы в горняки пошел!» Михайловского горно-обогатительного комбината им. А.В. Варичева.
Ученики посетили музей комбината, узнали историю возникновения железорудного предприятия, осмотрели площадки МГОКа.
Они познакомились со структурой предприятий и увидели карьер, который поразил их своими масштабами.
ОК «Озерки», Старый Оскол
Посещение Центра занятости населения
17 февраля обучающиеся 8 класса посетили Старооскольский городской центр занятости населения.
Специалист центра Т.И. Медведева рассказала о возможностях летнего трудоустройства через портал Госуслуги и перечислила профессии, востребованные на рынке труда в Белгородской области.
Особое внимание было уделено профтесту на определение будущей профессии. Также дети посмотрели фильм «Профессии будущего».
Кроме того, Татьяна Ивановна организовала игру «Кроссворд профессий», где участники активно пытались угадывать новые профессии и записывали ответы.
СОШ №1, Губкин
Посещение пожарно-спасательной части
17 февраля ученики 6 «А» класса посетили пожарно-спасательную часть города Губкина, где познакомились с профессией пожарного.
Школьники увидели техническое оснащение спасательной части и примерили экипировку.
Посещение Губкинского филиала НИТУ «МИСиС»
В рамках проекта «Инженерная суббота» ученики 9 «А» класса посетили Губкинский филиал НИТУ «МИСиС».
Кандидат технических наук, доцент университета Е.П. Терехин рассказал ребятам о добыче железной руды и основных этапах производства окатышей, брикетов. Девятиклассники получили представление о машинах и устройствах, которые используют для дробления, переработки и обогащения руды.
Особый интерес у ребят вызвали реально работающие, уменьшенные модели таких машин.
Профориентационная сказка
3 февраля для учеников 4 «А» класса Служба профориентации, социальной адаптации и профессионального обучения Центра занятости населения» Белгородской области организовала интерактивную профориентационную сказку.
Дети сами сочиняли сказочную историю, погружаясь в мир профессий и изучая основные понятия рынка труда, а в завершение помогли герою выбрать себе профессию.
Мероприятие прошло под девизом «Где родился, там и пригодился»: ребята узнали о том, какие профессии являются актуальными и востребованными на Белгородской земле.
Посещение кадрового центра
В рамках проекта «Первые в профессии» ученики 3 «А» класса посетили Губкинский кадровый центр.
Специалист службы профориентации, социальной адаптации и профобучения Центра занятости населения Белгородской области Наталья Татарченко провела для ребят игру «Калейдоскоп профессий».
СПШ №33, Старый Оскол
Посещение Медиацентра компании «Металлоинвест»
3 февраля ученики 6 «Е» класса побывали в телестудии Медиацентра компании «Металлоинвест».
Ребята познакомились с профессиями оператора, режиссера, корреспондента. Попробовали себя в роли телеведущих, а после заглянули за кулисы.
Детям рассказали, что представители профессии должны быть дисциплинированными креативными, учиться в течение всей жизни и уметь параллельно решать несколько задач.
Лицей №3, Старый Оскол
Профмероприятие «Профессии Старооскольского края в фокусе»
В феврале ученики 9-х классов приняли участие в дебатах «Профессии Старооскольского края в фокусе».
Команды изучили видеоматериалы о профессиях горнодобывающей и металлургической отраслей промышленности и заполнили карточку профессий «маркшейдер», «геолог», «металлург».
Затем они обсудили историю происхождения этих профессий, карьерный рост и составили рейтинг профессий.
ПОЛЕЗНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
Теория самоопределения карьеры Эдварда Деци и Ричарда Райана
В этом выпуске мы расскажем про теорию самоопределения карьеры Эдварда Деци и Ричарда Райана.
Согласно их подходу, работая с человеком, мы не ищем «работу мечты», а исследуем его потребности и способы их удовлетворения в определенной среде, с имеющимися или потенциальными возможностями.
Потребности и условия внешнего мира постоянно находятся в изменении, поэтому эта теория помогает сопровождать человека в процессе его перемен и выборе наиболее значимых решений профессионального самоопределения.
Три базовые потребности в работе по Деци и Райану:
- Автономность – возможность самому решать, как работать и жить.
Автономия подразумевает волевое поведение и собственный контроль при осуществлении выбранного действия. Потребность в автономии не совпадает с потребностью в независимости, эгоизмом или просто свободой выбора.
На данном этапе мы помогаем человеку понять – как он хочет, чем он хочет заниматься в своей жизни. Какой образ жизни он хочет вести. Мы взращиваем в нем субъектность, понимание себя и ответственность за принятие решений.
- Компетентность – мастерство в своем деле и эффективность.
В понимании данной теории компетентность связана с ощущением способности справляться с решением задач в различных обстоятельствах.
Удовлетворение потребности в компетентности возникает при достижении поставленных целей и получении положительных результатов от предпринятых действий.
Удовлетворение потребностей в автономии и компетентности усиливает развитие внутренней мотивации.
- Связанность – желание взаимодействовать и быть на связи с другими людьми.
Потребность в установлении связей заключается в ощущении чувства близости, контакта с другими людьми, в принадлежности к какой-либо группе.
Чувство близости к значимым людям, таким, как родители и учителя, усиливает процесс интеграции групповых ценностей, социальных норм.
Этот подход можно использовать при работе с учениками, определяя, какие потребности на данный момент есть у ребенка и как он может их закрыть.
Помощь ребенку в понимании себя формирует в нем качество рефлексии, исследования своих желаний, мотивов, а также служит большой опорой в процессе поиска своего профессионального направления.